Comment  créer un spectacle musical avec et pour les enfants?

Avec Dany Porché & Sophie van der Stegen 

📅16 juin 2024

🕰️ 9:30 - 12:30 / 13:30 - 16:30 - représentation publique en fin de journée. 

📍 Chapelle Musicale Reine Elisabeth

Matinée: Atelier mené par Dany Porché 

Par des jeux variés et de brèves prises de parole, les stagiaires approfondiront ensemble leurs capacités à dire, à être écoutés d'un grand groupe dans un esprit attentif et joyeux, dans le but d'initier un groupe d'enfants au théâtre musical dans le milieu scolaire.

Nous développerons: 

- La capacité à prendre la parole devant un public important et parfois non captif : quelles qualités  développer, quels jeux utiliser-  ?

- Comment utiliser la musique/le son dans l'initiation théâtrale d'un groupe d'enfants : exercices, pistes, jeux

. maîtriser le non verbal (habiter son corps, évacuer les gestes parasites..)

. avoir  le sens de l'espace (où se placer par rapport à son auditoire, varier les emplacements)

. travailler la voix (le débit non monocorde, la place du silence, l'articulation ..)

. développer l'adresse (savoir placer son regard)

Après-midi : Atelier mené par Sophie van der Stegen - Le théâtre musical pour les enfants: outils dramaturgiques et pistes de travail collectif: quand la musique devient théâtre. 

Ensemble, les stagiaires seront invités à travailler un conte de Perrault pour en développer les pistes dramaturgiques, scéniques et musicales, et en présenter une version inédite en fin de journée!

Une bibliographie utile des ressources existantes sera également mise à disposition des stagiaires. 

Atelier conseillé aux musicien.nes intervenant.es en milieu scolaire. Ouvert aussi aux professeurs, animateur.ices et artistes intervenant en milieu scolaire.

Chaque stagiaire est invité.e à venir avec son instrument de musique: nous l'utiliserons!

Avec le soutien de la Fédération Wallonie Bruxelles, le collectif « Les Cris de Bruxelles » vous invite à sa formation.

Forts de notre expertise sur le terrain, nous traitons des défis spécifiques en proposant des analyses et des solutions. L’adaptation de l’intervention du musicien en classe est cruciale, notamment en raison de la diversité croissante du public en termes de niveau, de langage et de besoins. Cela assure une expérience éducative et musicale de qualité, maximisant le potentiel des interventions musicales en milieu scolaire.

En outre, nous voulons répondre aux objectifs du PECA mis en place par la Fédération Wallonie Bruxelles dans un but d’harmoniser nos pratiques pour qu’elles servent au mieux nos objectifs et ceux du PECA, mettant ainsi l’accent sur une intégration cohérente des musiciens-intervenants dans le cadre éducatif global.